به گزارش خبرآنلاین، علیرضا کاظمی با اشاره به شرایط دشوار کشور در ماههای اخیر و همزمانی آن با بحرانها و تنشهای مختلف، گفت تصمیمگیری درباره مسائل آموزشی، از جمله زمان برگزاری امتحانات نهایی و کنکور، در فضایی پر از ابهام انجام شده است. با این حال، به گفته او، مجموعه آموزشوپرورش تلاش کرد تصمیماتی اتخاذ کند که بیشترین منفعت را برای دانشآموزان و جامعه فرهنگیان داشته باشد.
وی ضمن قدردانی از عملکرد دانشآموزان و معلمان در دوران بحران، از مشارکت فعال آنان در فعالیتهای داوطلبانه و اجتماعی تقدیر کرد و این اقدامات را نشانهای از روحیه مسئولیتپذیری، همدلی و ایثار در بدنه نظام آموزشی دانست. همچنین از نقش مؤثر سازمان دانشآموزی در این دوره تشکر کرد.
کاظمی تأکید کرد که آموزشوپرورش تنها مسئول انتقال دانش نیست و باید همزمان به تربیت، رشد شخصیتی، اجتماعی و اخلاقی دانشآموزان نیز توجه کند. او یکی از مهمترین چالشهای فعلی نظام آموزشی را فشارهای ناشی از کنکور و امتحانات دانست و هشدار داد که این فشارها در برخی موارد موجب آسیبهای روحی و روانی و حتی افسردگی دانشآموزان میشود.
وزیر آموزشوپرورش اعلام کرد که وزارتخانه در حال پیگیری اصلاحاتی برای کاهش این فشارهاست. به گفته وی، برنامههایی در دست اجراست تا روند برگزاری امتحانات نهایی و کنکور «تسهیل و تلطیف» شود و دانشآموزان علاوه بر موفقیت تحصیلی، بتوانند از دوران مدرسه خود نیز لذت ببرند.
بخش دیگری از سخنان کاظمی به مجلس دانشآموزی اختصاص داشت. او این نهاد را یکی از مهمترین ظرفیتهای تربیتی کشور دانست که در آن دانشآموزان مهارتهایی مانند گفتوگو، تصمیمگیری، مشارکت اجتماعی و آشنایی با ساختارهای حکمرانی را بهصورت عملی میآموزند. وی از برنامه وزارتخانه برای بازنگری و تقویت ساختار مجلس دانشآموزی خبر داد تا این نهاد در استانها و مناطق مختلف کشور نقش مؤثرتری ایفا کند.
کاظمی همچنین تدوین سند هوش مصنوعی و شناسایی مسائل آموزشوپرورش توسط دانشآموزان را اقدامی ارزشمند توصیف کرد و بر ضرورت استفاده از نظرات دانشآموزان در فرآیندهای سیاستگذاری و تصمیمسازی تأکید داشت. او در پایان از برنامهریزی برای اجرای تحولات گسترده در حوزه پرورشی خبر داد و نقشآفرینی بیشتر دانشآموزان در آینده نظام آموزشی و کشور را ضروری دانست.
۴۷۴۷
